兒童導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)診門診預(yù)約：962099兒童急救120撥打電話：962099 服務(wù)投訴、出院后隨訪：962099
干預(yù)措施：多和寶寶面對(duì)面的發(fā)音互動(dòng)，提高寶寶發(fā)音的模仿能力以及理解能力；家長(zhǎng)簡(jiǎn)化語(yǔ)言，把寶寶現(xiàn)階段能說(shuō)的但還不會(huì)表達(dá)的內(nèi)容幫他說(shuō)出來(lái)即可；根據(jù)年齡特點(diǎn)和發(fā)育情況，提供不同質(zhì)地的食物，鍛煉咀嚼能力，有力于鍛煉發(fā)音器官的靈活性；可以利用動(dòng)物卡片和寶寶一起學(xué)一些動(dòng)物的叫聲，增加寶寶模仿發(fā)音能力；2歲以內(nèi)不建議接觸電子類視頻，除非和家人的視頻時(shí)間。
（二）社交發(fā)育及干預(yù) 發(fā)育特點(diǎn)：會(huì)用手指示來(lái)表達(dá)自己的需求；遇到困難會(huì)尋求幫助；12個(gè)月嬰兒開(kāi)始出現(xiàn)分享行為，1-2歲期間分享行為增加很快；喜歡模仿成人的動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等；喜歡探索新環(huán)境，發(fā)現(xiàn)新物品；對(duì)陌生人表示新奇；能玩兒簡(jiǎn)單的想象游戲；1歲半的孩子可以幫助家長(zhǎng)整理簡(jiǎn)單的東西。 干預(yù)措施：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶尋求大人的幫助（例如：夠不到的東西寶寶拉著大人過(guò)去并用手指示，希望家長(zhǎng)幫忙拿給他）；嘗試對(duì)他人使用禮貌用語(yǔ)（例如：再見(jiàn)、謝謝等）；培養(yǎng)與他人分享玩具、食物的習(xí)慣；引導(dǎo)寶寶收拾玩具。 【1.5-2歲】 （一）語(yǔ)言發(fā)育及干預(yù) 發(fā)育特點(diǎn)：寶寶出現(xiàn)語(yǔ)言的“爆發(fā)期”，詞匯量迅速增加，說(shuō)話的積極性很高；逐漸開(kāi)始說(shuō)3-4個(gè)字、5-6個(gè)字的簡(jiǎn)單句子；會(huì)用“你、我”這樣的代詞；理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指示。 干預(yù)措施：多和寶寶交流互動(dòng)，說(shuō)寶寶正在做的事或者感興趣的事；生活中把稱謂語(yǔ)替換成“你、我”這樣的人稱代詞，引導(dǎo)寶寶理解并正確表達(dá)代詞；幫助寶寶擴(kuò)展語(yǔ)句，引導(dǎo)簡(jiǎn)單句子的表達(dá)（例如：寶寶說(shuō)：“寶寶帽帽”，家長(zhǎng)可以說(shuō)“寶寶戴帽子”）。 （二）社交發(fā)育及干預(yù) 發(fā)育特點(diǎn)：逐漸出現(xiàn)尷尬、害羞、內(nèi)疚、嫉妒和驕傲等復(fù)雜情緒；分享行為增加；象征性思維進(jìn)一步發(fā)展（如給玩具娃娃喝奶）；進(jìn)入人生第一個(gè)反抗期，語(yǔ)言具有反抗性，開(kāi)始學(xué)習(xí)使用否定句，嘗嘗把“不、不行”等詞掛在嘴邊。 干預(yù)措施：生活中當(dāng)寶寶出現(xiàn)一些情緒時(shí)，家長(zhǎng)幫助寶寶理解并表達(dá)情緒，并適時(shí)的轉(zhuǎn)移情緒；多和其他孩子一起玩耍，培養(yǎng)分享的意識(shí)；和寶寶玩兒假想游戲。
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